1ο-Ιστορία+Αποθηκευτικών+μέσων


 * Ιστορία Αποθηκευτικών Μέσων **

media type="file" key="qq.swf" width="360" height="270" Να συνειδητοποιήσουν οι μαθητές την ύπαρξη και την χρησιμότητα των αποθηκευτικών μέσων καθώς και την χρονική εξέλιξη αυτών
 * **Τίτλος Μαθησιακού Αντικειμένου: ** || Ιστορία Αποθηκευτικών Μέσων ||
 * Δημιουργός: || Ζτούπης Κωνσταντίνος ||
 * **Βαθμίδα(-ες) Εκπαίδευσης που μπορεί να χρησιμοποιηθεί: ** || Γυμνάσιο ||
 * **Γνωστικό(-α) Αντικείμενο(-α): ** || Πληροφορική ||
 * **Έννοιες που αφορά: ** || Αποθηκευτικά Μέσα, Διάτρητη κάρτα, Διάτρητη ταινία, Λυχνία, Μαγνητική ταινία, Μαγνητικός κύλινδρος, Κασέτα μαγνητικής εγγραφής, Δισκέτα, Σκληρός δίσκος, CD, DVD, DVD-Blu-ray, Secure digital, Memory stick, Picture card, Compact flash, Μνήμες usb ||
 * **Μαθησιακοί Στόχοι: ** || __ Γενικός διδακτικός στόχος __

__ Ειδικοί διδακτικοί στόχοι-Προσδοκώμενα αποτελέσματα __ Μετά την ολοκλήρωση του μαθήματος οι μαθητές θα είναι σε θέση: -όταν τους δοθεί ένα αποθηκευτικό μέσο να γνωρίζουν το είδος του και τα χαρακτηριστικά του (αποθηκευτικός χώρος, τυπική διάσταση, δυνατότητα εγγραφής, δυνατότητα φορητότητας και από τι αποτελείται), και την χρονολογία εμφάνισης του -να κάνουν συγκρίσεις και να απαριθμούν τις διαφορές των χαρακτηριστικών των διάφορων αποθηκευτικών μέσων -να γνωρίζουν τα στάδια εξέλιξης των αποθηκευτικών μέσων ||
 * **Εργαλείο(-α) που χρησιμοποιήθηκαν: ** || Flash Macromedia ||
 * **Συμπληρωματικό υλικό: ** || Το συγκεκριμένο μαθησιακό αντικείμενο μπορεί να χρησιμοποιηθεί κατά την διάρκεια των μαθημάτων που αφορούν τα αποθηκευτικά μέσα. Μέσω του video υπάρχουν πολλά σχόλια για κάθε ένα αποθηκευτικό μέσο έτσι ώστε ο μαθητής μέσα από τις εικόνες να μαθαίνει κάποια στοιχεία για αυτό.

Τρόπος Δημιουργίας: Βρήκα πληροφορίες από διάφορες πηγές κυρίως από το Διαδίκτυο για το πότε εφευρέθηκε το κάθε αποθηκευτικό μέσο και μερικά χαρακτηριστικά αυτών. Ομοίως οι εικόνες που επιλέχθηκαν είναι από το Διαδίκτυο. Στην συνέχεια χρησιμοποιώντας το πρόγραμμα Flash Macromedia, με την εισαγωγή των εικόνων στο πρόγραμμα και την δυνατότητα που σου παρέχεται να γράψεις κείμενο πάνω στις εικόνες δημιουργήθηκε το μαθησιακό αντικείμενο.

Λόγοι επιλογής συγκεκριμένου εργαλείου: Καταρχήν είναι εύκολο να χρησιμοποιείς το εργαλείο Flash Macromedia. Το καλό είναι ότι σου παρέχει πολλές δυνατότητες. Έχεις ελεύθερη χρήση για το τι κάνεις έτσι ώστε να δημιουργήσεις κάτι αποκλειστικά δικό σου (δεν έχει κάποιους περιορισμούς). Συμφωνώ ότι θα σου πάρει λίγο περισσότερο χρόνο από το να χρησιμοποιήσεις έτοιμα εργαλεία. Παρόλα αυτά το συγκεκριμένο εργαλείο παρέχει έτοιμες φόρμες για δημιουργία διαφημίσεων, δημιουργία quiz, δημιουργία video από εικόνες (όπου επιλέχθηκε) και άλλα.

Οδηγίες που πρέπει να γνωρίζει ένας εκπαιδευτικός: Το πρόγραμμα είναι ελεύθερο δηλ., υπάρχει στο Διαδίκτυο. Θέλει εγκατάσταση του προγράμματος στον υπολογιστή. Το κακό είναι ότι θέλει registration από την εταιρία Adobe για πλήρη χρήση του προγράμματος διαφορετικά το χρησιμοποιείς μόνο για 30 μέρες αλλά και πάλι είναι αρκετές για την υλοποίηση ενός τέτοιου μαθησιακού αντικειμένου. Το μόνο σημείο που πρέπει να προσέξετε είναι να καταλάβετε πως δουλεύει η ετικέτα Timeline, αν και δεν είναι δύσκολο αφού παρέχονται οι κατάλληλες οδηγίες.

Κατά την γνώμη με το video αυτό θα κινήσει το ενδιαφέρον των μαθητών διότι θα δουν και θα μάθουν πράγματα που δεν χρησιμοποιούνται πια όπως η διάτρητη κάρτα, η μαγνητική ταινία και άλλα. Θα καταλάβουν γιατί είναι τόσο σημαντικό να υπάρχουν αποθηκευτικά μέσα και τι προσπάθειες γίνανε για να έχουμε στην σημερινή εποχή τους σκληρούς δίσκους και τις μνήμες usb. ||


 * Αξιολόγηση Μαθησιακού Αντικειμένου & Παρουσίασής του **

include component="comments" page="Ιστορία Αποθηκευτικών μέσων" limit="8"

**Καταθέστε την ψήφο σας ...** media type="custom" key="7861149"

[] ||
 * ﻿<span style="color: #000080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Βελτίωση Μαθησιακού Αντικειμένου **
 * [] ή
 * Αποτελέσματα Ψηφοφορίας:
 * 50% Πολύ, 75% Αρκετά, 0% Λίγο, 0% Καθόλου ** ||
 * Κύρια Σημεία της Αξιολόγησης που έλαβα:
 * 1) Το μέγεθος του βίντεο-παρουσίασης ήταν μικρό με αποτέλεσμα να μην φαίνονται καθαρά οι λέξεις που είναι τοποθετημένες μπροστά από τις εικόνες. Συμφωνώ απόλυτα σε αυτό, έπρεπε να κάνω μεγέθυνση του βίντεο πράγμα το οποίο έγινε κατά την βελτίωση του αντικειμένου.
 * 2) Υπάρχουν μερικά σημεία που το χρώμα του κειμένου συμπίπτει με το χρώμα της εικόνας-φόντο με αποτέλεσμα πολλές φορές να το κάνει δυσανάγνωστο. Έγινε επιλογή των κατάλληλων χρωμάτων και αλλαγή των εικόνων για να μην συμβαίνει αυτό.
 * 3) Μικρή αναφορά για τον σκοπό χρήσης των πρώτων αποθηκευτικών μέσων. Δεν συμφωνώ απόλυτα πάνω σε αυτό διότι μπορεί να γίνει η συγκεκριμένη αναφορά από τον ίδιο τον εκπαιδευτικό. Σε ορισμένα σημεία έγινε αυτή η προσθήκη.
 * 4)  Δεν δίνεται καμία περιγραφή του τρόπου αξιοποίησής του εργαλείου μέσα στην τάξη. Συμφωνώ πάνω σε αυτό διότι οι μαθητές πρέπει να κάνουν κάποια δραστηριότητα με το συγκεκριμένο αντικείμενο. Για αυτό διατυπώνω ότι: Το συγκεκριμένο μαθησιακό αντικείμενο μπορεί να χρησιμοποιηθεί κατά την διάρκεια των μαθημάτων που αφορούν τα αποθηκευτικά μέσα. Μετά την προβολή, ο εκπαιδευτικός μπορεί να βάλει στους μαθητές κάποιες εργασίες όσον αναφορά την παρουσίαση. Μερικές από αυτές είναι να ονομάσουν τα αποθηκευτικά μέσα από εικόνες που θα τους δίνονται, να τα βάλουν σε χρονολογική σειρά και σε σειρά χωρητικότητας. Επίσης μπορεί να δοθεί το αντικείμενο στο σπίτι ως μελέτη για την υλοποίηση των παραπάνω ή άλλων παρεμφερών ασκήσεων.
 * 5) Λόγοι επιλογής συγκεκριμένου εργαλείου. Το εργαλείο δεν θέτει περιορισμούς. Το βίντεο περιέχει μενού το οποίο δεν εμφανίστηκε κατά του ανεβάσματος του βίντεο. Μέσα από αυτό γίνεται η επιλογή μεγέθυνσης, ποιότητας και zoom στο βίντεο. Συμφωνώ ότι δεν είναι το καταλληλότερο εργαλείο για παρουσίαση αλλά μπορεί να χρησιμοποιηθεί διότι παρέχεται και για αυτό τον σκοπό. Επίσης όπως αναφέρω στο συμπληρωματικό υλικό παρέχονται πολλές δυνατότητες. Έχω βάλει ένα δείγμα των εφέ που προσφέρεται στην αρχική σελίδα. Επίσης υπάρχει ελεύθερη χρήση για κάθε διαφάνεια. Μπορεί να προστεθεί μουσική επένδυση, πολλά βίντεο, εφέ και άλλα σε κάθε διαφάνεια. Δεν πραγματοποιήθηκαν όμως λόγω υψηλής χωρητικότητας που απαιτούνται.
 * 6) Το αντικείμενο είναι μια πλήρης και πολύ προσεγμένη δουλειά Αυτό ισχύει διότι προσπάθησα να βρω και να γράψω με λίγα λόγια όσον τον δυνατόν κάποια εύστοχα στοιχεία για κάθε αποθηκευτικό μέσο με αποτέλεσμα το περιεχόμενο να είναι σαφές και αναλυτικό. ||
 * Αλλαγές που έγιναν τόσο στη σελίδα του αντικειμένο ή/και στο αντικείμενο μετά από δική μου πρωτοβουλία

Δεν έγιναν κάποιες αλλαγές με δική μου πρωτοβουλία. Οι παραπάνω αξιολογήσεις ήταν πολύ εύστοχες και έγιναν αυτές οι αλλαγές. Πέρα από τις παραπάνω αξιολογήσεις δεν νομίζω να χρειάζεται κάποια ουσιαστική αλλαγή τόσο στο αντικείμενο όσο και στην σελίδα του αντικειμένου λόγω του ότι έχουν καλυφθεί τα υπόλοιπα μέρη σε ικανοποιητικό βαθμό. ||
 * Έλαβα αξιολογήσεις από τους ακόλουθους αξιολογητές
 * 1) Ορφανού Ανθή: Αναφέρθηκε στο ότι σε μερικά σημεία το χρώμα του κειμένου συμπίπτει με το χρώμα της εικόνας και στο ότι να σημειωθεί ποια ήταν η χρήση των πρώτων μέσων αποθήκευσης. Συμφωνώ απόλυτα στο πρώτο, όχι τόσο όμως στο δεύτερο. **Ποιοτικός Χαρακτηρισμός: Καλή **
 * 2) Τσιουμάρας Ζήσης: Δεν δόθηκε κάτι αρνητικό κατά την αξιολόγηση. Αντιθέτως θεωρήθηκε ένα κατάλληλο αντικείμενο που ικανοποιεί και τα 8 κριτήρια. ** Ποιοτικός Χαρακτηρισμός: Πολύ καλή **
 * 3) Δρ. Ευαγγελία Γουλή: Αναφέρθηκε στο ότι δεν δίνεται καμία περιγραφή του τρόπου αξιοποίησής του αντικειμένου, ότι σε μερικά σημεία το χρώμα του κειμένου συμπίπτει με το χρώμα της εικόνας και στο ότι δεν προσφέρει κάτι θετικό η επιλογή του συγκεκριμένου εργαλείου. Επίσης το περιεχόμενο είναι σαφές και αναλυτικό και έχει γίνει προσεγμένη δουλειά.**  Ποιοτικός Χαρακτηρισμός: Καλή **
 * 4) Μαράτου Νάντια: Δεν δόθηκε κάτι αρνητικό κατά την αξιολόγηση. Αντιθέτως θεωρήθηκε ένα κατάλληλο αντικείμενο που ικανοποιεί και τα 8 κριτήρια. ** Ποιοτικός Χαρακτηρισμός: Πολύ καλή **
 * 5) Σβίγγος Θεοφάνης: Αναφέρθηκε στο ότι σε μερικά σημεία το χρώμα του κειμένου συμπίπτει με το χρώμα της εικόνας.**  Ποιοτικός Χαρακτηρισμός: Καλή ** ||