1ο-anaptixi-efarmogon-AEPP

= Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον / Blog =

Διεύθυνση στο διαδίκτυο [|Α.Ε.Π.Π.]



Υποβόηθηση στην κατάκτηση των μαθησιακών στόχων του μαθήματος που είναι: - H καλλιέργεια της αυστηρότητας και της σαφήνειας στην έκφραση και στη διατύπωση. - H ανάπτυξη ικανοτήτων μεθοδολογικού χαρακτήρα. - H απόκτηση δεξιοτήτων αλγοριθμικής προσέγγισης. - H ανάπτυξη ικανοτήτων για υλοποίηση λύσεων σε απλά προβλήματα με χρήση βασικών προγραμματιστικών γνώσεων.
 * Τίτλος Μαθησιακού Αντικειμένου: || Blog για την υποστήριξη του μαθήματος της Ανάπτυξης Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον ||
 * Δημιουργός: || Απόστολος Καρανικολός (Γνωσιακή Επιστήμη 09Μ06) ||
 * Βαθμίδα Εκπαίδευσης που μπορεί να χρησιμοποιηθεί: || Λύκειο ||
 * Γνωστικό Αντικείμενο: || Πληροφορική Γ'Λυκείου / ΑΕΠΠ ||
 * Έννοιες που αφορά: || Έννοιες του μαθήματος (αλγόριθμος, πρόγραμμα, εντολές προγραμματισμού) ||
 * Μαθησιακοί Στόχοι: || **Γενικοί στόχοι** για τον ε πισκέπτη του blog που έχει τη διάθεση να ενεργοποιηθεί μαθησιακά

**Ειδικοί στόχοι:** Ο πραγματικά ενδιαφερόμενος να εμβαθύνει επισκέπτης να - κάνει χρήση του υλικού που δημοσιεύεται με σχόλια ή/και απορίες στα διάφορα άρθρα - κατανοεί σε βάθος τις ενότητες του μαθήματος αξιοποιώντας τις ασκήσεις που δημοσιεύονται - περιηγείται γρήγορα στις διάφορες έννοιες με χρήση των ετικετών (tag cloud) ||
 * Εργαλείο που χρησιμοποιήθηκε: || Wordpress ||
 * Συμπληρωματικό υλικό: || Υπάρχουν άρθρα (κυρίως ασκήσεις αλλά και συμβουλές) που μπορούν να χρησιμοποιεί ο κάθε επισκέπτης σαν υποστηρικτικό υλικό στο μάθημα ΑΕΠΠ της Τεχνολογικής Κατεύθυνσης.

Οι επισκέπτες του Blog ανήκουν κυρίως σε δύο κατηγορίες. 1. Μαθητές Γ'Λυκείου 2. Καθηγητές (συνήθως ωρομίσθιοι ή αναπληρωτές) του μαθήματος ΑΕΠΠ. Tο υλικό είναι προσανατολισμένο να εξυπηρετεί και τις δύο ομάδες επισκεπτών.

Παρέχεται υποστήριξη και αξιοποίηση δυνατοτήτων Web2.0. Για παράδειγμα, ο επισκέπτης-μαθητής διαβάζει ένα άρθρο που τον ενδιαφέρει και εύκολα το μοιράζεται με τους φίλους του στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Επίσης, ο επισκέπτης-καθηγητής μπορεί να αποκομίσει νέες ιδέες (λ.χ. για νέες ασκήσεις) που μπορεί να συζητήσει στο μάθημα του.

Προσφέρονται πολλαπλές μέθοδοι αναζήτησης περιεχομένου (λ.χ ανά κατηγορία, ανά λέξη κλειδί, ανά ετικέτα) καθώς και εσωτερική μηχανή αναζήτησης και δυνατότητα άμεσης μετάφρασης (με ένα κλικ) σε 7 γλώσσες.

Το μαθησιακό αντικείμενο έχει δημιουργηθεί με τη βοήθεια του λογισμικού Wordpress. Θα μπορούσε να είχε δημιουργηθεί εξ αρχής με το λογισμικό BlogSpot αλλά το WordPress επιλέχθηκε γιατί είναι πολύ εύκολο στη χρήση, αναβαθμίζεται πολύ τακτικά και παρέχει-υποστηρίζει πολλά εργαλεία (gadgets). Επίσης το λογισμικό WordPress είναι διαθέσιμο δωρεάν, διαθέτει τεκμηρίωση στα ελληνικά και πολύ καλή υποστήριξη. Η εγκατάσταση του είναι πολύ εύκολη, μπορεί να γίνει με δύο τρόπους είτε manual μέσω unzip είτε αυτόματα μέσω cPanel ενώ επιπλέον παρέχεται (σε όσους θέλουν) η δυνατότητα για δωρεάν hosting σε domain της WordPress.org. || =Αξιολόγηση Μαθητικού Αντικειμένου και Παρουσίασης του =

include component="comments" page="1ο-anaptixi-efarmogon-AEPP" limit="10"

=**Καταθέστε τη ψήφο σας. **=

media type="custom" key="7918980" align="left"

= Βελτίωση Αντικειμένου & Αξιολόγηση Αξιολογητών  =
 * Ανάρτηση νέου αντικειμένου ή link: Α.Ε.Π.Π. ||
 * Αποτελέσματα Ψηφοφορίας: 4 πολύ ||
 * Κύρια Σημεία της Αξιολόγησης που έλαβα:
 * 1) Αδυναμία του αντικειμένου να καλύψει τους στόχους, κακή οργάνωση περιεχομένου (Ρίτσα)
 * 2) Έλλειψη πηγών των άρθρων, έλλειψη λυμένων ασκήσεων (Λώρα)
 * 3) Έλλειψη σεναρίου χρήσης (Λίλα)
 * 4) Θετική αξιολόγηση (Κωνσταντίνος)

Τα σημείο 1 δεν με βρίσκει σύμφωνο. Βρίσκω την οργάνωση του περιεχομένου τέλεια και αυτό είναι το δυνατό σημείο του Wordpress. Υποθέτω ότι οι στόχοι του αντικειμένου δεν έγιναν κατανοητοί και γι΄αυτό άλλαξα τη διατύπωση τους Το σημείο 2 είναι ακατανόητο, αφού τα άρθρα περιέχουν πηγές εκεί όπου η πηγή δεν είναι ο συντάκτης. Επίσης υπάρχουν λυμένες ασκήσεις εκεί που νομίζω ότι χρειάζεται. Το σημείο 3 με βρίσκει σύμφωνο εν μέρει. Είναι μάλλον καλή ιδέα αλλά απαιτεί χρονοβόρα εργασία και δεν έχω χρόνο αυτή την περίοδο. Ισως μελλοντικά κάνω κάτι σχετικό. Το σημείο 4 το βρίσκω δίκαια αξιολόγηση. || Αλλαγές που έγιναν στο αντικείμενο μετά από δική μου πρωτοβουλία: Νέα άρθρα
 * Αλλαγές που έγιναν στη σελίδα του αντικειμένου: Αλλαγή στη διατύπωση των στόχων

Αιτιολόγηση των αλλαγών ή των μη αλλαγών Η αλλαγές στη σελίδα έγιναν γιατί εκτιμώ ότι κάποιοι αξιολογητές δεν κατανόησαν τους στόχους. Οι αλλαγές στο αντικείμενο έγιναν γιατί το αντικείμενο εμπλουτίζεται κάθε εβδομάδα. ||
 * Έλαβα αξιολογήσεις από τους ακόλουθους αξιολογητές
 * 1) Λίλα. Συνοπτική κρίση της αξιολόγησης που έλαβα: 8 (Καλή)
 * 2) Ρίτσα. Συνοπτική κρίση της αξιολόγησης που έλαβα: 6 (Μέτρια)
 * 3) Λώρα Δημοπούλου. Συνοπτική κρίση της αξιολόγησης που έλαβα: 5 (Αδιάφορη)
 * 4) Κωνσταντίνος Ζτούπης. Συνοπτική κρίση της αξιολόγησης που έλαβα: 10 (Πολύ Καλή) ||