2ο+-+Η+φωτογραφική+μηχανή

H φωτογραφική μηχανή

media type="custom" key="8146180"

Τι μάθαμε λοιπόν από την παρουσίαση;

media type="custom" key="8147934"

Mystudiyo (www.mystudiyo.com) || Συγκεκριμένα, κατά την παράδοση του συγκεκριμένου Κεφαλαίου ο διδάσκων μπορεί να χρησιμοποιήσει την παρουσίαση αυτή ώστε να υπάρχει και οπτική πληροφορία των βασικών σημείων της διαδασκαλίας του. Το quiz στη συνέχεια μπορεί να χρησιμοποιηθεί σαν μέσο αξιολόγησης όσων έμαθαν οι μαθητές, είτε μετά την παράδοση, είτε σε μελλοντικό χρόνο. Η παρουσίαση δημιουργήθηκε με τη βοήθεια του Prezi. Το Prezi αποτελεί ένα αρκετά εύχρηστο εργαλείο, το οποίο έχει σα σκοπό τη δημιουργία πιο ενδιαφερουσών παρουσιάσεων. Αρχικά χρειάζεται κανείς να δημιουργήσει έναν λογαριασμό χρήστη. Προσφέρεται ένας με περιορισμένη λειτουργικότητα (τον οποίο χρησιμοποίησα) δωρεάν και ένας εμπορικός με πλήρη λειτουργικότητα. Υπάρχει και η δυνατότητα δωρεάν αυξημένης λειτουργικότητας εφόσον διαθέτει κανείς λογαριασμό ηλεκτρονικού ταχυδρομείου κάποιου πανεπιστημίου. Αφού δημιουργήσει με μια απλή διαδικασία κανείς τον προσωπικό του λογαριασμό, μπορεί σχεδόν αμέσως να ξεκινήσει με τη δημιουργία της παρουσίασής του. Το εργαλείο προτείνει αρχικά την εξάσκηση με ένα σύντομο διαδραστικό tutorial προκειμένου να αποκτήσει ο χρήστης άνεση. Απο το menu help μπορεί να το επαναφέρει κανείς ανά πάσα στιγμή, ενώ δίδεται και επιπλέον βοηθητικό υλικό για πιο προχωρημένες ενέργειες. Η δυνατότητες που δίνει το Prezi (τουλάχιστον στη δωρεάν έκδοσή του) είναι η δημιουργία νέων καταχωρήσεων κειμένου, η ομαδοποίησή τους, η εύκολη μετακίνηση και μεταβολή του μεγέθους τους, η εισαγωγή πλαισίων που περικλείουν τις συναφείς καταχωρήσεις, η επιλογή από μια (περιορισμένη) γκάμα επιφανειών και στυλ (templates), η offline αποθήκευση του αντικειμένου που δημιουργήθηκε και φυσικά το embedding. Μια σημαντική έλλειψη είναι ότι δεν προσφέρει αρκετές επιλογές όσον αφορά τη μορφοποίηση του κειμένου, ενώ επιπλέον μερικές φορές δεν αντιδρά καλά στην εισαγωγή ελληνικών χαρακτήρων (προτείνω όταν καταφέρετε να φτιάξετε μια εισαγωγή να συνεχίσετε με τις επόμενες κανοντάς την duplicate και στη συνέχεια edit) και είναι αρκετά ευαίσθητο στην αστάθεια του δικτύου. Μια ακόμα σημαντική δυνατότητα του εργαλείου είναι ότι δίνει τη δυνατότα να προβληθούν οι καταχωρήσεις με συγκεκριμένη σειρά που καθορίζει ο δημιουργός τους μέσω του path. Όταν έρθει η ώρα να δημοσιεύσει ο δημιουργός την παρουσίασή του μπορεί να επιτρέψει την ελεύθερη περιήγηση ή μόνο την μπρος-πίσω διέλευση του μονοπατιού που έχει ορίσει. Το quiz δημιουργήθηκε με το Mystudiyo. Κι αυτό αποτελεί ένα αρκετά εύχρηστο εργαλείο, που είναι δωρεάν προσβάσιμο σε οποιονδήποτε, αρκεί να δημιουργήσει ένα λογαριασμό χρήστη. Μόλις συμβεί αυτό μπορεί ο χρήστης να επιλέξει να δημιουργήσει ένα νέο quiz το οποίο θα είναι είτε απλό πολλαπλών επιλογών (το πολύ τεσσάρων), είτε πιο προχωρημένο με ζυγισμένη βαρύτητα στις απαντήσεις και δυνατότητα feedback (σαν αυτά που δίνονται με κλίμακα τύπου likert και βασίζονται στο τελικό άθροισμα που προκύπτει). Και για τις δύο εκδοχές υποστηρίζεται η επιλογή skin (από μια περιορισμένη ποικιλία) και η χρήση πολυμέσων σε κάθε σελίδα που δημιουργείται. Παράλληλα το εργαλείο κρατάει σκορ, καθώς και στατιστικά του σκορ για όλους τους χρήστες που το έχουν συμπληρώσει. Μετά από κάθε ερώτηση δίνεται η σωστή απάντηση, ενημερώνοντας τον χρήστη ότι απάντησε σωστά αν έχει συμβεί αυτό ή επισημαίνοντας τη σωστή απάντηση αν έχει απαντηθεί λανθασμένα η ερώτηση. Φυσικά τη σωστή απάντηση τη σημειώνει κατά τη δημιουργία κάθε ερώτησης ο δημιουργός. Υπάρχει η δυνατότητα να προβάλλονται οι ερωτήσεις είτε με τη σειρά που έχουν δημιουργηθεί είτε με τυχαία σειρά κάποιος αριθμός (ή όλες) από αυτές που έχουν δημιουργηθεί.
 * Τίτλος Μαθησιακού Αντικειμένου || Η φωτογραφική μηχανή ||
 * Δημιουργός || Μαρία Ζαφείρη ||
 * Βαθμίδα Εκπαίδευσης που μπορεί να χρησιμοποιηθεί || Γυμνάσιο και Λύκειο ||
 * Γνωστικό Αντικείμενο || Φυσική ||
 * Έννοιες που αφορά || Τα μέρη της φωτογραφικής μηχανής και οι βασικές τους λειτουργίες ||
 * Μαθησιακοί Στόχοι || Στόχος του συγκεκριμένου αντικειμένου είναι να γνωρίσουν οι μαθητές τα μέρη της φωτογραφικής μηχανής και τις βασικές λειτουργίες τους. Ο μαθητής πρέπει να είναι σε θέση να κατονομάσει τα βασικά μέρη της φωτογραφικής μηχανής, να τα κατηγοριοποιήσει σε οπτικά και μηχανικά, να περιγράφει συνοπτικά τη λειτουργία του κάθε μέρους,να είναι σε θέση να εξηγήσει τι συμβαίνει διαφορετικό στις ψηφιακές φωτογραφικές μηχανές και να εξάγει κάποιες αναλογίες ανάμεσα στα μέρη της φωτογραφικής μηχανής και τα μέρη του ανθρώπινου ματιού. ||
 * Εργαλεία που χρησιμοποιήθηκαν || Prezi (http://prezi.com)
 * Συμπληρωματικό υλικό || Το αντικείμενο αυτό μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως υποστηρικτικό υλικό σε μαθητές γενικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ώστε να γνωρίσουν τα βασικά μέρη της φωτογραφικής μηχανής.

Τα συγκεκριμένα εργαλεία επιλέχθηκαν για να εξυπηρετήσουν το απλό αυτό σενάριο παρουσίασης-εξέτασης με κριτήριο την ευχρηστότητά τους, την κάλυψη της ελληνικής γλώσσας από τις λειτουργίες τους και το αισθητικό τους αποτέλεσμα. ||

Καταθέστε την ψήφο σας ...

media type="custom" key="8146312"

Αξιολόγηση Μαθησιακού αντικειμένου και παρουσίασής του

include component="comments" page="2ο - Η φωτογραφική μηχανή" limit="10"

= Βελτίωση Αντικειμένου & Αξιολόγηση Αξιολογητών = Η πρώτη αλλαγή έγινε, αλλά όχι σε μεγάλο βάθος. Προστέθηκαν όσες πληροφορίες δεν είχαν συμπεριληφθεί από το αντίστοιχο κεφάλαιο του σχολικού βιβλίου.
 * **Αποτελέσματα Ψηφοφορίας:** Συμμετείχαν οι 4 από τους 6 αξιολογητές και έκριναν το αντικείμενο μου πολύ ενδιαφέρον και χρήσιμο και οι 4. ||
 * **Κύρια Σημεία της Αξιολόγησης που έλαβα:**
 * Να προσθέσω κάποιες επιπλέον πληροφορίες για τη φωτογραφική μηχανή στην παρουσίαση/ Να υπάρχει μεγαλύτερο βάθος στην προσέγγιση του θέματος.
 * Να προσθέσω διευκρινήσεις σε κάποια σημεία της παρουσίασης.
 * Να προσθέσω επιπλέον πολυμεσικό υλικό.
 * Να απομακρύνω κάποια κομμάτια κειμένου που είναι πολύ κοντά και δυσχεραίνουν την ανάγνωση.
 * Να τονίσω κάποια σημεία/ κάποιες λέξεις ιδιαίτερης σημασίας μορφοποιώντας την παρουσίαση.
 * Να δημιουργήσω ξεχωριστή παρουσίαση για τους μαθητές του Γυμνασίου και του Λυκείου, προκειμένου να ανέβει το επίπεδο δυσκολίας αυτής του Λυκείου.
 * Να αντικατασταθεί το βίντεο με άλλο ελληνικό, ή να προστεθούν υπότιτλοι.
 * Να χρησιμοποιήσω άλλο τρόπο για το πρώτο κομμάτι - την παρουσίαση. Παράδειγμα κάποιο βίντεο.
 * Να εμπλουτίσω το quiz με ερωτήσεις για να μην εμφανίζονται πάντα οι ίδιες. ||
 * **Αιτιολόγηση των αλλαγών ή των μη αλλαγών**:

Η δεύτερη αλλαγή έγινε για την εστιακή απόσταση.

Η τρίτη αλλαγή έγινε με προσθήκη ενός pdf αρχείου και μιας εικόνας επιπλέον. Γενικώς έχουν χρησιμοποιηθεί ενδεικτικά όλες οι πολυμεσικές δυνατότητες που παρέχει το prezi (για τη λειτουργικότητα στην οποία έχω πρόσβαση τουλάχιστον).

Τα κομμάτια που ήταν πολύ κοντά απομακρύνθηκαν.

Οι δυνατότητες για μορφοποίηση που δίνει το prezi είναι πολύ περιορισμένες, όπως έχω ήδη αναφέρει στην περιγραφή του εργαλείου, αν και όντως θα έκανε την παρουσίαση πολύ πιο επιτυχημένη κάτι τέτοιο.

Δεν βρίσκω ότι υπάρχει λόγος να δημιουργηθεί και δεύτερη παρόμοια παρουσίαση, δεδομένου δε ότι δεν απευθύνεται σε μαθητές Λυκείου με καλές γνώσεις Φυσικής απαραίτητα (καλύπτει την ύλη της Γενικής Κατεύθυνσης).

Δεν κατάφερα να βρω αντίστοιχο βίντεο στα ελληνικά και δεν υπάρχει η δυνατότητα χρήσης άλλης πηγής πέραν του youtube για τέτοιου τύπου πολυμέσα.

Το προτελευταίο σημείο της αξιολόγησης δεν πραγματοποιήθηκε, γιατί θεωρώ ότι δεν πρόκειται απλά για βελτίωση του αντικειμένου αλλά για δημιουργία διαφορετικού αντικειμένου.

Η τελευταία αλλαγή που προτείνεται δεν πραγματοποιήθηκε για δύο λόγους. Αρχικά, εφόσον ο σκοπός του είναι να αποτελέσει μέσο αξιολόγησης, δεν πιστεύω ότι είναι δίκαιο να απαντάνε οι μαθητές σε διαφορετικές ερωτήσεις. Κατά δεύτερον, όλα τα βασικά σημεία της ύλης καλύπτονται από τις 10 αρχικές ερωτήσεις και δεν υπάρχει κάποιο επιπλέον κομμάτι που θέλω να συμπεριλάβω στις ερωτήσεις. || [|panagiotis1985] Αξιολόγησε αναλυτικά όλα τα επιμέρους κομμάτια του αντικειμένου και έκανε ουσιαστικές παρατηρήσεις και προτάσεις. Η αξιολόγησή του ήταν πολύ καλή. [|grad1113] Αξιολόγησε επικοδομητικά το αντικείμενο, με καλή προαίρεση και ενδιαφέρουσες ιδέες. Η αξιολόγησή του ήταν πολύ καλή.
 * **Έλαβα αξιολογήσεις από τους ακόλουθους αξιολογητές:**

[|Bismpikis] Πρόσφερε τόσο παρατηρήσεις, όσο και προτάσεις αιτιολογώντες τις πλήρως. Η αξιολόγησή του ήταν πολύ καλή.

[|guest014] Έκανε επικοδομητική αξιολόγηση, αν και μετά από τρεις καλές αξιολογήσεις δεν υπήρχαν και πολλά που μπορούσε να προσθέσει. Τα αιτιολογεί όμως ικανοποιητικα. Η αξιολόγησή του ήταν πολύ καλή.

[|antonis.katsikis] Αξιολόγησε με πληρότητα το αντικείμενο, αν και οι προτάσεις του ήταν λιγότερο "υλοποιήσιμες" απ'ότι των προηγούμενων αξιολογητών. Η αξιολόγησή του ήταν πολύ καλή.

[|rgog] Η αξιολόγησή της ήταν και πλήρης και εποικοδομητική, προσφέροντας προτάσεις τόσο για επι μέρους σημεία όσο και για το σύνολο του αντικειμένου. Η αξιολόγησή της ήταν πολύ καλή. ||