2o+Φάκελοι+Αρχεία

Αρχεία

media type="custom" key="8122544"

Φάκελοι media type="custom" key="8122548"

Μετά τη μελέτη των παραπάνω διαγραμμάτων και του σχολικού βιβλίου, απαντήστε στις ακόλουθες [|ερωτήσεις]

eQuizzer || * ||
 * **Τίτλος Μαθησιακού Αντικειμένου: ** || Αρχεία-Φάκελοι ||
 * **Δημιουργός ** || Άγγελος Κουλός (Μ1117) ||
 * **Βαθμίδα(-ες) Εκπαίδευσης που μπορεί να χρησιμοποιηθεί:** || Γυμνάσιο ||
 * **Γνωστικό(-α) Αντικείμενο(-α)**: || Πληροφορική ||
 * **Έννοιες που αφορά:** || Την δομή των φακέλων και των αρχείων ||
 * **Μαθησιακοί Στόχοι:** || # Να εξοικειωθούν με τον τρόπο οργάνωσης των φακέλλων
 * 1) Να απαριθμούν και να αναφέρουν τις τρείς βασικές κατηγορίες αρχείων
 * 2) Να διακρίνουν τις διαφορετικές καταλήξεις των αρχείων και να τα κατατάσσουν σε ομοειδής ομάδες (πχ αρχεία ήχου)
 * 3) Να μπορέσουν να αυτοαξιολογηθούν. ||
 * **Εργαλείο(-α) που χρησιμοποιήθηκαν** || spisyNodes
 * **Συμπληρωματικό υλικό:** || * Μπορεί να χρησιμοποιηθεί σαν **υποστηρικτικό** υλικό για την διδασκαλία του βιβλίου πληροφορικής του Γυμνασίου.
 * Οι απαντήσεις στις ερωτήσεις κατανόησης μπορούν να αποτελέσουν υλικό ανατροφοδότησης για τον μαθητή και τον εκπαιδευτικό ολοκληρώνοντας την εκπαιδευτική διαδικασία.
 * Ο κάθε μαθητής μπορεί να χρησιμοποιήσει ενεργητικά το εργαλείο και να περιηγηθεί χωρίς προγραμματισμένη σειρά στους κόμβους, πράγμα που το κάνει ποιο ενδιαφέρον.
 * Το συγκεκριμένο μαθησιακό αντικείμενο δημιουργήθηκε με το λογισμικό**SpisyNodes**( [|http://www.spicynodes.org] )
 * Στην αρχή είχα σκεφτεί για την έννοια τις οργάνωσης των φακέλλων να χρησιμοποιήσω το εργαλείο **FlowCharts**.(www.flowchatrs.com) αλλά μετά χάριν ομοιομορφίας και επειδή το **SpisyNodes** παρείχε περισσότερη δυναμικότητα κατέληξα να το χρησιμοποιήσω και στις δύο έννοιες
 * Για τις ερωτήσεις κατανόησης χρησιμοποίησα υπερσύνδεσμο στο eQuizzer ([] )
 * ** Και τα 3 εργαλεία μπορούν εύκολα να χρησιμοποιηθούν αφού γίνει εγγραφή στην ιστοσελίδα τους **
 * <span style="line-height: 19px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0.5em; padding-bottom: 0px; padding-left: 3em; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">Το eQuizzer έχει ένα μικρό "προβληματάκι", είναι στα αγγλικά, όμως ότι γράψεις εσύ εμφανίζεται στα Ελληνικά. Εξάλλου οι στοιχειώδης λέξεις που χρειάζονται στα Αγγλικά είναι γνωστές στην 2α Γυμνασίου που απευθύνεται
 * <span style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0.5em; padding-bottom: 0px; padding-left: 3em; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"> Ο δάσκαλος μπορεί μετά το μάθημα με χρήση του βιβλίου να παρακινήσει τους μαθητές χρησιμοποιώντας το ** SpisyNodes και υπολογιστή ** να βρουν και άλλες καταλήξεις αρχείων και να τις συμπεριλάβουν σε κατηγορίες, στη συνέχεια αφού περιηγηθούν στο εργαλείο περιγραφής-οργάνωσης φακέλλων να κάνουν το τεστ για να δουν τι έμαθαν.

media type="custom" key="8122658"

<span style="color: #44694b; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 18px; line-height: 27px;">**Αρχεία - Φάκελοι - Discussion Page**

<span style="color: #44694b; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 18px; line-height: 27px;">include component="comments" page="2o Φάκελοι Αρχεία" limit="10"

<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Εδώ μπορείτε να ανακτήσετε το κείμενο (Αξιολόγηση-wiki-blog-Slideshare.doc) που αφορά τα αποτελέσματα της ψηφοφορίας και τα κύρια σημεία της αξιολόγησης που έλαβε το συγκεκριμένο μαθησιακό αντικείμενο.

=<span style="font-size: 1.4em; margin: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 5px;">**<span style="color: #44694b; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Βελτίωση Μαθησιακού Αντικειμένου ** =
 * **Αποτελέσματα Ψηφοφορίας**:**πολύ**=70%,**αρκετά**=30%,**λίγο**=0%,**καθόλου**=0 ||
 * Κύρια Σημεία της Αξιολόγησης που έλαβα:
 * 1) <span style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0.5em; padding-bottom: 0px; padding-left: 3em; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">πρόταση προσθήκης φωτογραφιών
 * 2) <span style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0.5em; padding-bottom: 0px; padding-left: 3em; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">πρόταση προσθήκης video
 * 3) <span style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0.5em; padding-bottom: 0px; padding-left: 3em; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">πρόταση προσθήκης επεξηγήσεων
 * 4) <span style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0.5em; padding-bottom: 0px; padding-left: 3em; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">πρόταση προσθήκης μετάφρασης όρων
 * 5) <span style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0.5em; padding-bottom: 0px; padding-left: 3em; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">πρόταση προσθήκης ερωτήσεων στο ερωτηματολόγιο
 * 6) <span style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0.5em; padding-bottom: 0px; padding-left: 3em; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">προτάσεις προσθήκης επιπλέον πληροφοριών στο <span style="color: #000080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">" ** Συμπληρωματικό υλικό" ** (πληροφορίες, εκπαιδευτικό σενάριο, οδηγίες χρήσης εργαλείων, κλπ)
 * 7) <span style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0.5em; padding-bottom: 0px; padding-left: 3em; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">ερωτήσεις κατανόησης του quiz
 * 1) <span style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0.5em; padding-bottom: 0px; padding-left: 3em; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">ερωτήσεις κατανόησης του quiz

και όλα αυτά για ένα απλό υποστηρικτικό υλικό μαθήματος 3 σελίδων του βιβλίου (μάλλον έπρεπε να φτιάξω ένα δεύτερο βιβλίο)

Αναλυτικότερα για όλα τα παραπάνω, αναφέρω :

....... Θα μπορούσαν να προστεθούν κάποις επεξηγήσεις παραπάνω (π.χ. στα εκτελέσιμα αρχεία, για να γνωρίσουν τι είναι).

Δεν νομίζω πως θα βοηθούσαν οι επεξηγήσεις, γιατί θα χρησιμοποιηθεί σαν βοήθημα στο μάθημα μαζί με το βιβλίο, πιστεύω πως θα περιέπλεκε τους μαθητές στον περιορισμένο χώρο που διαθέτει το εργαλείο.

......Για την ακρίβεια το εργαλείο παρέχει και επιπλέον δυνατότητες, όπως η προσθήλη εικόνων, η οποία δεν αξιοποιείται εδώ και θα ήταν ενδιφέρον να προστεθούν μέσα στους κόμβους εικόνες από πραγματικά αρχεία και φακέλους που τα περιέχουν ......Πολύ καλή η παρατήρηση της Ανθής. Ιδιαίτερα στη 2η περίπτωση, η χρήση εικόνων θα ήταν πολύ σημαντική

<span style="display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: 13px; line-height: 1.5;">Καλή η παρατήρηση της Ανθής αλλά "πιάσαμε την τρίχα και την κάναμε τριχιά" όταν ο κινέζος έλεγε "μια εικόνα 1000 λέξεις" δεν φανταζόταν ποσο μπορούν κάποιοι να κακοποιήσουν τα λόγια του κάνοντας τα καραμέλλα για πιπίλισμα. Μηπως μπορεί κάποιος να μου πεί πως μοιάζει μια φωτογραφία "αρχείου"? Κι αν εννοείτε 2η περίπτωση πχ στο φακέλλο "ζωγραφικής" να βάλω φωτογραφίες με ζωγραφιές, πως θα αναπαραστήσω τα διαφορετικά είδη αρχείων ζωγραφικής? με διαφορετικές ζωγραφιές? ο μαθητής θα χάσει και αυτά που έχει. Μιλάμε για παιδιά 2 γυμνασίου, θα γελάνε σε βάρος του δάσκαλου μετά

......Θα ήθελα να προστεθεί κατ'αρχήν η τάξη, το κεφάλαιο και ηενότητα στην οποία συνίσταται η διδασκαλία στο γυμνάσιο, καθώς και τρόποι αξιοποίησης από τον εκπαιδευτικό μέσα στο μάθημα (όπως ως σκελετός για το μάθημα, για επανάληψη προηγούμενων εννοιών). Με βάση το υλικό αυτό και το εκπαιδευτικό βιβλίο θα μπορούσε να προταθεί ως δραστηρτιότητα η κατεσκευή κάποιου εννοιολογικού χάρτη ....Θα συμφωνήσω με την Ανθή και θα μπορούσες να κοιτάξεις το αντικείμενο 2ο-Τύπος, Δομή και Διαχείριση Αρχείων.

Μήπως αλλού κοιτάτε κι αλλού γράφετε? Γιατί και σενάρια χρήσης παραθέτω και αναφέρω πως απευθύνεται στην Β τάξη, Το βιβλίο είναι ένα για όλες τις τάξεις και δεν νομίζω πως χρειάζεται να πούμε και κεφάλαιο. Θα μπορούσα επίσης να αναφέρω και τι να κάνουν μετά το μάθημα, αλλά θα ήταν άλλο αντικείμενο (πειράζει?)

.....Δίνεται συνοπτική περιγραφή και των 2 εργαλείων που χρησιμοποιήθηκαν, αν και πιστεύω πως ως προς την κατασκευή όμοιου αντικειμένου θα πρέπει να δοθουν περισσόυερες λεπτομέριες (π.χ. για το spicy nodes πως δημιουργούνται οι σχέσεις μεταξύ των κομβων, τι άλλο μπορεί να προστεθεί εκτός από κείμενο -εικόνες ή βίντεο-, αν υπάρχουν πολλά θέματα για να διαλέξει κανείς κτλ). Επίσης τι είναι αυτό που σε έκανε να προτιμήσεις το e-quizer παρά το μειονέκτημά του με τα αγγλικά, το οποίο δεν αντισταθμίζεις αναφέροντας κάποιο άλλο πλεονέκτημα. .....Θα συμφωνήσω με τις παρατηρήσεις και των δύο αξιολογητών

πρώτα κάποιοι έρχονται και σου λένε διάλεξε ανάμεσα σε 300 εργαλεία (που δεν τα ξέρεις και δεν προλαβαίνεις βεβαια να τα μάθεις στις λεπτομέρειες τους) και να μην είναι ίδια με των άλλων (τα καλά), και μετά έρχονται κάποιοι άλλοι (από άλλη χώρα)και σε ρωτάνε γιατί δεν έβρισκες ένα καλλίτερο, ή πως συνδέονται οι κόμβοι. Και τέλος έρχονται πάλι οι πρώτοι και σου κουνάνε το δάχτυλο συμφωνώντας με τους άλλους "αξιολογητές". Δεν το πιστεύω αυτό που ζω, μου θυμίζει ένα παιδικό εφιάλτη, όπου έρχονταν οι μεγαλύτεροι στο σχολείο και έβαζαν απειλητικά το αναπάντητο ερώτημα "από που γεννάει η μύγα ρεεεεε?"

. ......Το spicynodes είναι ένα πολύ ωραίο εργαλείο που παράγει εντυπωσιασκό αποτέλεσμα. Αυτό που δεν με πειθεί ιδιέταιρα είναι το e-quizer... Από αξιολογήσεις που έκανα σε άλλα εκπαιδευτικά αντικείμενα το hotpotatoes και το proprofs τα βρήκα πολύ εκλυστικότερα. .......Θα συμφωνήσω πως το eQuizer με τις διαφημίσεις και το φτωχό interface δεν είναι και το καλύτερο εργαλείο για την δημιουργία quiz, αλλά για τους σκοπούς του αντικειμένου μου φαίνεται αρκετό ........Στο e-quizzer αντιμετώπισα το εξής πρόβλημα. Έχεις 6 ερωτήσεις, έκανα λάθος στη μία και μου έβγαλε βαθμολογία 6/8. Αυτό δεν το κατάλαβα πώς προέκυψε. Αν έχεις βάλει βάρη στις ερωτήσεις πρέπει ως λειτουργία να την περιγράψεις.

Μπορεί να μη πείθει το e-quizer κάποιους, αλλά για άλλους είναι πολύ καλό. Αν είχαμε όλοι την ίδια γνώμη θα χρησιμοποιούσαμε τα ίδια εργαλεία (οπως θα τρώγαμε το ιδιο φαγητό ή θα φωράγαμε τα ίδια ρούχα κλπ) όμως αν έχω καταλάβει καλά, έπρεπε να διαλέξουμε διαφορετικά εργαλεία. -Δεν υπάρχουν βάρη, το quiz έχει 6 ερωτήσεις αλλα μαζί με τα 3 check box εχει 8 πιθανές απαντήσεις δηλ. 8/8 (δεν νομίζω ότι χρειάζεται προηγούμενη επεξήγηση)

.....Στα διαγράμματα, όπως πρότεινα και σε προηγούμενα ερωτήματα θα μπορούσαν να προστεθούν εικόνες ή ένα βίντεο (αν είναι δυνατή η ενσωμάτωση) που να δείχνει πλοήγηση σε αρχεία του υπολογιστή. Βελτίωση και αλλαγή θα πρότεινα κυρίως για το το quiz με την προσθήκη επιπλέον ερωτήσεων πάνω στο αντικέιμενο. Επίσης στη σελίδα του αντικειμένου, εφόσον στο quiz περιέχει αγγλικές λέξεις, θα ήταν χρήσιμο να προστεθεί (για κάποιους μαθητές που ενδεχομένως δε γνωρίζουν καλά αγγλικά) οδηγίες και μια μετάφαση των όρων (π.χ. submit=υποβολή). .....Θα συμφωνήσω και εδώ πως οι εικόνες πάντα βοηθάνε τον μαθητή, και αφού μας δίνεται η δυνατότητα να δώσουμε στον μαθητή μια οπτική αναπαράσταση για τα θέματα που ασχολούμαστε αφού γίνεται χρήση του υπολογιστή, είναι κρίμα να μην αξιοποιούμε αυτές τις δυνατότητες .....Σχετικά με το quiz, ποια είναι η απάντηση στην 4η ερώτηση. Ίσως να μην καταλαβαίνω τι ζητάει αλλά μου τις βγάζει όλες σωστές. Είναι αρχείο κειμένου η κατάληξη .bmp?Πώς ένας μαθητής θα απαντήσει με βάση τα προηγούμενα αντικείμενα στην ερώτηση 3 ή στην ερώτηση 5? Θα πρέπει το τεστ που θα φτιάξεις να έχεις σχέση με τα υπόλοιπα αντικείμενα που έχεις δημιουργήσει, αλλιώς περιέγραψε πιο αναλυτικά πώς θα χρησιμοποιηθούν μέσα στην τάξη. Στα υπόλοιπα συμφωνώ απόλυτα με τους άλλους αξιολογητές

Η σωστή απάντηση είναι η 3. Όχι δεν είναι αρχείο κειμένου. Η ερώτηση 3 και 5 απαντώνται απο το βιβλίο, το οποίο λέω πρώτα να διαβάσουν. Στα υπόλοιπα που συμφωνείτε όλοι δεν χρειάζεται να ξανά απαντήσω, (μπορούσα και ερωτήσεις να βάλω τόσες που να γράφουν ακόμα και την επόμενη ώρα του μαθήματος, όπως επίσης και φωτογραφίες και video και τραγούδια να βάλω, τόσα που να μη καταλαβαίνουν πλέον τι βλέπουν τα παιδιά) || ..........................................
 * Δεν έγιναν αλλαγές στη σελίδα του αντικειμένου ή/και στο αντικείμενο

Δεν πιστεύω να ήταν χρήσιμες οι αλλαγές που προτάθηκαν Σας ευχαριστώ πάντως για την προσπάθεια ||
 * Έλαβα αξιολογήσεις από τους ακόλουθους αξιολογητές ||


 * # <span style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0.5em; padding-bottom: 0px; padding-left: 3em; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">** anthie_orph ** <span style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0.5em; padding-bottom: 0px; padding-left: 3em; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"> - έκανε τις περισσότερες παρατηρήσεις - έδειχνε να μήν έχει γνώση του αντικειμένου που αξιολογούσε - ** Αδιάφορη **
 * 1) <span style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0.5em; padding-bottom: 0px; padding-left: 3em; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">** Apostolos1090 ** - δεν πρέπει να είχε μελετήσει το αντικείμενο μου - έκανε παρατηρήσεις συμφωνώντας με τους άλλους **Μέτρια**
 * 2) <span style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0.5em; padding-bottom: 0px; padding-left: 3em; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">**lilag** - προσπάθησε να μελετήσει το αντικείμενο μου (έκανε αρκετές ερωτήσεις) έκανε πολλές παρατηρήσεις **Μέτρια**  ||