1ο-Μέσα+Μετάδοσης

media type="custom" key="7893033"


 * **Τίτλος Μαθησιακού Αντικειμένου:** || Μέσα μετάδοσης ||
 * **Δημιουργός:** || Κατσίκης Αντώνης (Μ0986) ||
 * **Βαθμίδες Εκπαίδευσης που μπορεί να χρησιμοποιηθεί:** || ΕΠΑΛ ||
 * **Γνωστικά Αντικείμενα:** || Πληροφορική - Δίκτυα Επικοινωνιών - Μεταδοση Δεδομένων ||
 * **Έννοιες που αφορά:** || Χαλκινο καλώδιο - Ομοαξονικό καλώδιο - Οπτική ίνα - Δορυφορικές μικροκυματικές ζεύξεις - Επίγειες μικροκυματικές ζεύξεις - Κυψελωειδή συστήματα ||
 * **Μαθησιακοί Στόχοι:** || Να γνωρίσουν οι μαθητές τα διαφορα μεσα μετάδοσης


 * Ειδικοί στόχοι:** Οι μαθητές να μπορούν να ...
 * αναγνωρίζουν ποιο μέσο παρέχει μεγαλύτερη ταχύτητα μετάδοσης
 * απαριθμούν τα διάφορα μέσα μετάδοσης
 * κρίνουν ποιο μεσο είναι καταλληλότερο για χρήση αναλογα με τις υπάρχουσες συνθήκες
 * αναγνωρίζουν ποια η δομή του κάθε μέσου ||
 * **Εργαλείο που χρησιμοποιήθηκε:** || MyStudiyo ||
 * **Συμπληρωματικό υλικό:** || Το συγκεκριμένο quiz μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως υποστηρικτικό υλικό σε μαθητές τεχνικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης- ΕΠΑΛ και πιο συγκεκριμένα για τα μαθήματα "Τεχνολογία Δικτύων Επικοινωνιών" και "Μετάδοση Δεδομένων & Δίκτυα Υπολογιστών"

Η χρήση του συνίσταται σαν μέθοδο πρότερης γνώσης, ανακεφαλαίωσης και επανάληψης, των κεφαλαίων που αφορούν τα μέσα μετάδοσης, αλλα και κάλυψης πιθανών κενών που μπορεί να έχουν οι μαθητές , αφου σε κάθε ερώτηση βλέπουν και την σωστη απάντηση. Επίσης βοηθάει τους μαθητές να συγκρίνουν καλύτερα τα διάφορα μέσα μετάδοσης και να γνωρίσουν τα χαρακτηριστικά στα οποία υπερτερεί το καθένα σε σχέση με τα αλλα. Τέλος με τον πίνακα αποτελεσμάτων μπορεί ο κάθε μαθητής να βλεπει τις αποδόσεις του σε σχέση με του συμμαθητές του, που έχουν κανει το ιδιο quiz, και να καταλαβαίνει το επίπεδο που βρίσκεται.

TTo Web 2.0 εργαλείο που χρησιμοποιήθηκε για την κατασκευή του παροντος μαθησιακού αντικειμένου είναι το MyStudiyo. Απαιτείται εγγραφή προκειμένου να μπορείς να το χρησιμοποιήσεις. Η εγγραφή είναι δωρεάν. Αφού κανείς είσοδο με τα προσωπικά σου στοιχεία, επιλέγεις create quiz, στην συνέχεια επιλέγεις τον τύπο του quiz που θέλεις να κατασκευάσεις (πολλαπλής επιλογή, επιλογή με σταθμισμένη βαρύτητα), έπειτα διαλέγεις το skin που επιθυμείς και μετά δίνεις ένα όνομα στο quiz σου , το κατατάσσεις σε μία κατηγορία (education, sports κτλ) και αν θες επιλέγεις μια αρχική εικόνα/βίντεο/μήνυμα που θέλεις να εμφανίζεται. Αμέσως μετά δημιουργείς μια-μια τις ερωτήσεις σου μέσω της επιλογής add question, προσθέτοντας και τις πιθανές απαντήσεις που θες να δίνεις, επιλέγοντας εσύ ποια θα είναι η σωστή. Σου δίνεται και η δυνατότητα σε κάθε ¨γύρο¨ να εμφανίζει συγκεκριμένο αριθμό ερωτήσεων από αυτές που έχεις δημιουργήσει και σε τυχαία σειρά ή να στις εμφανίσει όλες με την ίδια σειρά που τις δημιούργησες. (εγώ έχω επιλέξει να εμφανίζει 15 από τις 24 που έχω δημιουργήσει και σε τυχαία σειρά). Τέλος επιλέγεις τι να εμφανίζεται στο τέλος του quiz. Πρόκειται για ενα εύχρηστο εργαλείο που σου δίνει την δυνατότητα να κατασκευάσεις γρήγορα και ευκολα ενα quiz επιλέγοντας ο ιδιος αν θα είναι κλειστου ή ανοιχτου τύπου. Επίσης μπορείς με βάση το αποτέλεσμα που θα έχει αυτός που κανει το quiz να τον κατατάσσεις σε καποια κατηγορία εμφανίζοντας του καποιο αντίστοιχο μύνημα. Και ολο αυτο το περιεχόμενο μπορεις να το ενσωματώσεις πολυ ευκολα στην ιστοσελίδα σου. Μετα την δημιουργία του quiz σου αποστέλεται ενα mail που περιέχει το link για το quiz σου, καθώς και το link σε περίπτωση που θες να επεξεργαστείς αυτο που έχεις κατασκευάσει. Ολα τα quiz που φτιαχνεις καταχωρούνται στο λογαριασμό σου και μπορεις πολυ ευκολα μα τα αρχειοθετήσεις και να τα διαχειριστείς.

[|Εδώ] είναι η σελίδα του quiz (final version) || media type="custom" key="7904763"

Βελτίωση Μαθησιακού Αντικειμένου & Αξιολόγηση Αξιολογητών

 * media type="custom" key="8122570"

||
 * **Αποτελέσματα Ψηφοφορίας:** Ψήφισαν συνολικά 9 άτομα
 * **87.5%** - ( 8 ) Πολύ
 * **12.5%** - ( 1 ) Αρκετά


 * Κύρια Σημεία της Αξιολόγησης που έλαβα:**
 * 1) Όσον αφορά τους τρόπους αξιοποίησης στην μαθησιακή διαδικασία αναφέρθηκε από τους αξιολογητές ότι σε γενικές γραμμές κάλυψα επαρκώς το συγκεκριμένο πεδίο, και επίσης προτάθηκαν επιπλέον τρόποι που θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί το παρόν αντικείμενο
 * 2) Σε σχέση με την περιγραφή του εργαλείου και γενικότερα θέματα δημιουργίας του αντικειμένου, αναφέρθηκε πως δεν ήμουν αρκετά περιγραφικός όσον αφορά τα βήματα που ακολούθησα για την δημιουργία του αντικειμένου καθώς και ότι δεν επεκτάθηκα σε τεχνικές λεπτομέρειες της χρήσης του.
 * 3) Οι περισσότεροι συμφώνησαν με την χρήση του συγκεκριμένου εργαλείου, ενώ έγιναν και προτάσεις για χρήση άλλων εργαλείων.
 * 4) Στους τρόπους βελτίωσης/αλλαγής, a) προτάθηκε η δημιουργία δύο ή περισσοτέρων επιπέδων δυσκολίας ερωτήσεων. b) Επίσης αμφισβητήθηκε το κατά πόσο αποτελεσματική είναι η παρουσία του πίνακα αποτελεσμάτων. c) Τονίσθηκε ότι υπάρχει εστίαση σε συγκεκριμένη κατηγορία ερωτήσεων d) αναφέρθηκαν κάποια τυπογραφικά λάθη που είχαν γίνει ||


 * Από την αξιολόγηση και τις προτάσεις που έγιναν, υιοθέτησα αρκετά στοιχεία τα οποία και ενσωμάτωσα στο νέο αντικείμενο που κατασκεύασα.**
 * Εμπλουτίστηκε το συμπληρωματικό υλικό με νέους τρόπους αξιοποίησης κατά την μαθησιακή διαδικασία και με τεχνικές λεπτομέρειες που αφορούσαν την διαδικασία κατασκευής και χρήσης του εργαλείου( φαίνονται με πράσινη γραμματοσειρά).
 * Δεν επέλεξα να κάνω την υλοποίηση με άλλο εργαλείο καθότι και οι προτάσεις όσων αξιολογητών πρότειναν κάποιο διαφορετικό εργαλείο ήταν αρκετά συγκεχυμένες.
 * Τέλος έγιναν αλλαγές/βελτιώσεις στο αντικείμενο όπως δημιουργία 2 ακόμη ερωτήσεων που αφορούσαν τα ασύρματα μέσα, διορθώθηκαν τα τυπογραφικά λάθη, άλλαξα το skin προκειμένου να μην υπάρχει πρόβλημα με το χρώμα.
 * Δεν έβγαλα τον πίνακα αποτελεσμάτων αφού πιστεύω πως ο συναγωνισμός σε τέτοιο πλαίσιο μόνο ευεργετικός μπορεί να είναι για τους μαθητές, και επίσης δεν υπήρχε η δυνατότητα να δημιουργήσω επίπεδα δυσκολίας στις ερωτήσεις ||


 * Έλαβα αξιολογήσεις από τους ακόλουθους αξιολογητές**


 * [|VanPap] :** Στοχευμένα σχόλια στο κομμάτι βελτιώσεων/αλλαγών – Πολύ Καλή
 * [|mairou] :** Είχε μελετήσει το αντικείμενο μου, διατύπωσε καλοπροαίρετες αμφιβολίες - Καλή
 * [|maratounadia] :** Σε γενικές γραμμές έδειξε ικανοποιημένη από το αντικείμενο, δεν πρότεινε κάποια αλλαγή. – Καλή
 * [|grad1113] :** Είχε γνώση του αντικειμένου που αξιολογούσε, πρότεινε διαφορετικό τρόπο υλοποίησης – Καλή
 * [|grammatiki] :** Μελέτησε το αντικείμενο, διατύπωσε ουσιώδη σχόλια, τα οποία και υλοποιήθηκαν - Πολύ Καλή
 * [|marinela1048] :** έκανε στοχευόμενες παρατηρήσεις σε όλα τα επίπεδα – Καλή
 * [|grad1018] :** Είχε μελετήσει το αντικείμενο, διατύπωσε εφαρμόσιμες προτάσεις – Πολύ Καλή
 * [|lilag] :** Έκανε ορθές προτάσεις που υλοποιήθηκαν - Καλή ||