2ο+Χριστουγεννιάτικες+ζωγραφιές

[] [] Tree Maker (Δημιουργός Δένδρου) Α.Μ.:Μ1130 Κατεύθυνση 6η || Ειδικοί στόχοι: Οι μαθητές να μπορούν να ... - να δημιουργήσουν τις δικές τους χριστουγεννιάτικες ζωγραφιές. - να έρθουν σε επαφή και να γνωρίσουν ένα βραβευμένο εργαλείο ζωγραφικής (TuxPaint) κι ένα εργαλείο ζωγραφικής Web 2.0 (iboard). - να ακολουθούν τις οδηγίες ελαχιστοποιώντας τα λάθη τους. - να αναπτύξουν αισθιοκινητικές δεξιότητες (σταθερότητα, παρατήρηση, χειρισμός, συντονισμός, φαντασία). - να συγκρίνουν τις ψηφιακές ζωγραφιές τους με τις παραδοσιακές στο χαρτί. || 2) Εναλλακτικά μπορούν να κατασκευάσουν το δικό τους χριστουγεννιάτικο δέντρο και να το εκτυπώσουν χρησιμοποιώντας το εργαλείο iboard που μπορείτε να το βρείτε και να το δοκιμάσετε στην ακόλουθη διεύθυνση: [] Τα παιδιά της Α΄- Β΄ τάξης δημοτικού μπορούν να χειριστούν το συγκεκριμένο εργαλείο με μεγάλη ευκολία, όμως απαιτείται σύνδεση στο διαδίκτυο. Λαμβάνοντας υπόψη την παρατήρηση της κ. Ρίτσας Γόγουλου που έγραψε στην 1η φάση της εργασίας "Η άποψη μου είναι να δουλέψεις με το Tuxpaint - το SumoPaint έχει τη λογική των layers και περισσότερο του editing και δεν το θεωρώ πολύ κατάλληλο για τις μικρές ηλικίες. Το πλαίσιο της εργασίας των παιδιών έχει στόχο την ανάπτυξη ποικίλων δεξιοτήτων, οπότε προχώρησέ το." χρησιμοποίησα το εργαλείο TuxPaint, αν και δεν ανήκει στα εργαλεία Web 2.0. ||
 * Χριστουγεννιάτικες ζωγραφιές **
 * Τίτλος Μαθησιακού Αντικειμένου: || Χριστουγεννιάτικες ζωγραφιές ||
 * Δημιουργός: || Μάλλιαρης Κυριάκος
 * Βαθμίδα(-ες) Εκπαίδευσης που μπορεί να χρησιμοποιηθεί: || Δημοτικό (Α΄- Β΄τάξη) ||
 * Γνωστικό(-α) Αντικείμενο(-α): || Αισθητική Αγωγή ||
 * Έννοιες που αφορά: || ψηφιακές ζωγραφιές, παραδοσιακές ζωγραφιές, εργαλείο ζωγραφικής, δημιουργία, αποθήκευση, εκτύπωση ||
 * Μαθησιακοί Στόχοι: || Οι μαθητές να είναι ικανοί να κατασκευάζουν τις δικές τους ψηφιακές ζωγραφιές.
 * Εργαλείο(-α) που χρησιμοποιήθηκαν: || TuxPaint,iboard ||
 * Συμπληρωματικό υλικό: || 1) Οι μαθητές, στα πλαίσια του μαθήματος της Αισθητικής Αγωγής, με την καθοδήγηση του δασκάλου τους, μπορούν να ανακαλύψουν τις δυνατότητες του βραβευμένου λογισμικού ανοιχτού κώδικα TuxPaint και να σχεδιάσουν τις δικές τους ψηφιακές ζωγραφιές, να τις αποθηκεύσουν, να τις εκτυπώσουν και να τις συγκρίνουν με τις παραδοσιακές ζωγραφιές στο χαρτί. Μπορούν βέβαια με τα έργα που θα φτιάξουν να διακοσμήσουν την τάξη τους δημιουργώντας χριστουγεννιάτικη ατμόσφαιρα. Μεγάλα πλεονεκτήματα του συγκεκριμένου λογισμικού είναι ότι προσφέρεται στο web δωρεάν, υποστηρίζει την ελληνική γλώσσα και μπορείτε να το κάνετε download στην ακόλουθη διεύθυνση: [|http://www.tuxpaint.org/.]
 * __Σημείωση__**

**Αξιολόγηση Μαθησιακού Αντικειμένου & Παρουσίασής του** include component="comments" page="2ο Χριστουγεννιάτικες ζωγραφιές" limit="10"

**Καταθέστε την ψήφο σας...** media type="custom" key="8026056" align="center"

** Βελτίωση Μαθησιακού Αντικειμένου ** Αφού έλαβα υπόψη τα σχόλια και τις παρατηρήσεις των αξιολογητών νιώθω την υποχρέωση να τους ευχαριστήσω για την επιλογή τους να με αξιολογήσουν. Όλες οι αξιολογήσεις που έλαβα ήταν καλόπιστες. Αν θα πρέπει να ξεχωρίσω κάποιες που με βοήθησαν περισσότερο στη βελτίωση του μαθησιακού μου αντικειμένου αυτές ήταν της Angelikis23 (Άριστα 9) και της rgog (Άριστα 9) χωρίς να θέλω να μειώσω και το ρόλο των άλλων τεσσάρων, δηλαδή του dimitriskostakiotis (Πολύ καλά 8), της priledu (Πολύ καλά 8), της maratounadia (Πολύ καλά 8) και του grad1071 (Πολύ καλά 8). Με το dimitriskostakiotis δε θα συμφωνήσω όσον αφορά τη συμβατότητα με την ηλικία των μαθητών και με την rgog δεν πολυκατάλαβα αυτό που έγραψε: "Οι ειδικοί στόχοι θα πρέπει να είναι διατυπωμένοι από την πλευρά των μαθητών..." Εγώ νομίζω ότι αυτό έκανα. Αντίθετα θα συμφωνήσω με την priledu και τη rgog για την ασαφή διατύπωση του στόχου "Οι μαθητές να μπορούν να ακολουθούν τις οδηγίες ελαχιστοποιώντας τα λάθη τους" για τον οποίο δίνω τις απαραίτητες διυκρινήσεις. Στην κατάθεση ψήφου με το ερώτημα "Κρίνετε ενδιαφέρον και χρήσιμο το συγκεκριμένο αντικείμενο;" έλαβα συνολικά 6 ψήφους που συμπίπτουν με τον αριθμό των αξιολογήσεων που μου έγιναν, με τελικό αποτέλεσμα: Πολύ: 5 ψήφοι (83%) Αρκετά: 1 ψήφος (17%) Λίγο: 0 ψήφοι (0%) Καθόλου: 0 ψήφοι (0%) Οι περισσότερες παρατηρήσεις που έλαβα ήταν για την περιγραφή της χρήσης του αντικειμένου στην τάξη, κάποιες για τις δυνατότητες και την περιγραφή των αντικειμένων και τέλος κάποιες για τη στοχοθεσία. Το ίδιο το αντικείμενο όπως παρουσιάστηκε δε χρήζει βελτίωσης σύμφωνα με τους αξιολογητές. Έτσι εστίασα τη βελτίωση στις άλλες τρεις παρατηρήσεις που μου έγιναν. Τέλος τις τελικές βελτιώσεις του μαθησιακού μου αντικειμένου μπορείτε να τις δείτε στο ακόλουθο αρχείο pdf: