1ο-Εισαγωγή+στα+Λειτουργικά+Συστήματα

media type="custom" key="7904093" MSWindows, Διαχείριση, Επικοινωνία, Linux, Εισαγωγή, Συντονισμός, Γλώσσες, Επεξεργασία, Unix, MacOS, Διεργασίες || - Τις δυνατότητες που μας παρέχουν το ποντίκι, το πληκτρολόγιο και όλες οι περιφερειακές συσκεύες στην εκτέλεση εργασιών. - Τη χρήση διαφόρων πραγραμμάτων λογισμικoύ όπως MS Windows, MacOS, MSDOS κλπ. - Πώς συνδυάζονται αρμονικά όλα αυτά τα προγράμματα για να λειτουργεί σωστά ο υπολογιστής μας - Τη σημασία των Λειτουργικών Συστημάτων για την εκτέλεση οποιασδήποτε εργασίας καθώς και την αποθήκευσή της, ||
 * **Τίτλος Μαθησιακού Αντικειμένου:** ||< Λειτουργικά Συστήματα ||
 * **Δημιουργός:** || Τσιουμάρας Ζήσης ||
 * **Βαθμίδες Εκπαίδευσης που μπορεί να χρησιμοποιηθεί:** || Γυμνάσιο ||
 * **Γνωστικό Αντικείμενο:** || Πληροφορική ||
 * **Έννοιες που αφορα:** || Προγράμματα, Λειτουργίες, Δεδομένα, Αποθήκευση, Λογισμικό, Εφαρμογές, Πληροφορίες, Εντολές, Βάσεις, Εκτέλεση,
 * **Μαθησιακοί Στόχοι:** || - Να κατανοήσουν τον τρόπο εκτέλεσης εργασιών στον υπολογιστή.
 * **Εργαλεία που χρησιμοποιήθηκαν:** || Tagxedo ||
 * **Συμπληρωματικό Υλικό:** || Η μέθοδος που χρησιμοποιήσαμε και βασίζεται σε λέξεις-κλειδιά του μαθησιακόυ αντικειμένου μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως εκπαιδευτική μέθοδος πολύπλοκων εννοιών όχι μόνο σε μαθητές γυμνασίου αλλά και δημοτικού.

Είναι ένας ιδιαίτερα εποικοδομητικός τρόπος να εισάγει τους μαθητές σε πρωτόγνωρες έννοιες με βασικές λέξεις οι οποίες λόγω του ευχάριστου τροπου παρουσίασης αποτυπώνονται ευκολότερα στη μνήμη του μαθητή και βοηθούν στην μετέπειτα ευκολότερη κατανόηση του μαθήματος.

Ο εκπαιδευτικός που θα επιλέξει το συγκεκριμένο εργαλείο μπορεί να επιλέξει ανάμεσα σε πολλά σχέδια και τρόπους παρουσίασης ανάλογα με το προφίλ και την ηλικία των μαθητών του. Σε κάθε περίπτωση μπορεί να παροτρύνει και τους μαθητές να δημιουργήσουν οι ίδιοι ένα εργαλείο με λέξεις-κλειδιά βασιζόμενοι σε κάποιο μαθησιακό αντικέιμενο. Η διαδικασία αυτή θα βοηθήσει τους μαθητές να το κατανοήσουν καλύτερα το αντικείμενο και το μάθημα θα αποτελεί μια διαδραστική διαδικασία όπου οι μαθητές θα συμμετέχουν ενεργά. || media type="custom" key="7904243"

=** Βελτίωση Αντικειμένου & Αξιολόγηση Αξιολογητών **=


 * Δεν αναρτήθηκε νέο αντικείμενο έγιναν ωστόσο κάποιες αλλαγές κατόπιν υποδείξεων που αναφέρονται παρακάτω ||
 * **Αποτελέσματα Ψηφοφορίας**: **Αρκετά** : 2 ψήφοι, **Λίγο** : 2 ψήφοι ||
 * **Κύρια σημεία της αξιολόγησης που έλαβα:**

1. Προτάσεις προσθήκης επιπλέον πληροφοριών στο "Συμπληρωματικό Υλικό" όπως : πιο εμπλουτισμλενο σενάριο χρήσης του αντικειμένου,περισσότερες επεξηγήσεις ως προς την εκπαιδευτική του χρησιμότητα και αναλυτικότερη περιγραφή του τρόπου χρήσης του εργαλείου και των δυνατοτήτων που προσφέρει. 2. Διαμόρφωση του εργαλείου με τη δημιουργία link προς σελίδες με ορισμούς ή άλλες πληροφορίες για καλύτερη κατανόηση των εννοιών (π.χ ελληνική wikipedia). ||
 * **Αιτιολόγηση των αλλαγών ή των μη αλλαγών:**

Οι αλλαγές που έγιναν βασίστηκαν στις αξιολογήσεις και αφορούν κυριώς το Συμπληρωματικό υλικό που όντως χρειαζόταν κάποιες περαιτέρω πληροφορίες. Η πρόταση σχετικά με τη δημιουργία link μελετήθηκε και κατέληξα στο εξης : δεν είναι δυνατή η σύνδεση των συγκεκριμένων εννοιών με ένα link όπως η ελληνική wikipedia διότι δεν είναι πλήρως εμπλουτισμένη ώστε να πετύχει το στόχο αυτό.

Ως προς το __Συμπληρωματικό Υλικό__ θα μπορούσαμε να προσθέσουμε τα εξής:

Οι λέξεις-κλειδιά βασίστηκαν κυρίως στο κείμενο του σχολικού βιβλίου που απευθύνεται σε μαθητές γυμνασίου και προστέθηκαν και μερικές από προσωπικές γνώσεις.

Οι επιλογές που προσφέρει το εργαλείο βασίζονται κυρίως σε εναλλαγές σχημάτων και χρωμάτων και είναι σχετικά περιορισμένες, χωρίς όμως αυτό να δυσχεραίνει το έργο μας. Κατά τη διαδικασία αποθήκευσης του "διαγράμματός" μας μπορούμε να επιλέξουμε τις διαστάσεις του σχήματος που θέλουμε. Δεν μπορεί να καθοριστεί η τοποθέτηση λέξεων στο σχήμα, είναι τυχαία.

Ως προς τους __Μαθησιακούς Στόχους__:

Οι μαθησιακοί στόχοι που θέσαμε δεν καλύπτονται πλήρως και θα μπορούσαμε ίσως να τους περιορίσουμε στους εξης: Στόχος είναι οι μαθητές: -Να έρθουν σε επαφή με τις πρώτες βασικές έννοιες που αφορούν τα Λειτουργικά Συστήματα. -Να είναι σε θέση μετά την ολοκλήρωση του μαθήματος (μετά τη συμβολή και του εκπαιδευτικού δηλαδή για την πλήρη διδασκαλία του θέματος) να γνωρίζουν σε τι αναφέρεται και τι σημαίνει η κάθε έννοια. -Να μπορούν να δημιουργήσουν και οι ίδιοι ένα τέτοιο σχήμα ως άσκηση εμπέδωσης ή εισαγωγής σε μια νέα θεματική ενότητα. ||
 * **Έλαβα αξιολογήσεις από τους ακόλουθους αξιολογητές:**

1.anthie_orph : καλή γνώση του αντικειμένου και εύστοχες παρατηρήσεις όπως π.χ η ενδεχόμενη χρήση wikipedia. Θα την χαρακτήριζα ως : **Πολύ Καλή** 2.lilag : έδωσε πολύτιμες πληροφορίες για τη βελτίωση του Συμπληρωματικού Υλικού και την ένταξη του εργαλείου στη μαθησιακή διαδικασία με βάση τις καλές τις γνώσεις γι αυτό. Θα την χαρακτληριζα ως : **Πολύ Καλή**. ||