1ο-Το+Υλικό+(Hardware)+του+Ηλεκτρονικού+Υπολογιστή

media type="custom" key="8021686" media type="custom" key="8130520"
 * βελτιωμένο μαθησιακό αντικείμενο **
 * αρχικό μαθησιακό αντικείμενο **

1. Συσκευές Εισόδου: Πληκτρολόγιο, Ποντίκι, Χειριστήριο, Μικρόφωνο, Web camera, Σαρωτής 2. Κεντρική Μονάδα: Κεντρική Μονάδα Επεξεργασίας,Μητρική Κάρτα, Κάρτα Γραφικών, Μνήμη, Σκληρός Δίσκος, Μονάδα δίσκου (DVD / CD Drive), Κάρτα Ήχου, Κάρτα Δικτύου, Τροφοδοτικό, κ.ά. 3. Συσκευές Εξόδου: Οθόνη, Ηχεία, Εκτυπωτής || Ειδικοί στόχοι: Οι μαθητές να μπορούν να : - έρθουν σε μια πρώτη οπτική επαφή με το Υλικό του Η/Υ - αναγνωρίζουν τα φυσικά εξαρτήματα του H/Y - να μπορούν να κατατάξουν κάθε φυσικό εξάρτημα σε μια απο τις τρεις βασικές κατηγορίες (συσκευές εισόδου, συσκευές εξόδου και κεντρική μονάδα) || Το συγκεκριμένο εκπαιδευτικό βίντεο μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως υποστηρικτικό υλικό σε μαθητές Γυμνασίου αλλά και Δημοτικού. Η χρήση του συνίσταται κατά την έναρξη του μαθήματος δεδομένου οτι μπορεί να προκαλέσει το ενδιαφέρον και την προσοχή των μαθητών κάτι το οποίο διαδραματίζει σημαντικό ρόλο στην εξέλιξη του μαθήματος. Είναι δυνατό να χρησιμοποιηθεί και για περαιτέρω μελέτη στο σπίτι για αναθέρμανση της γνώσης των μαθητών καθώς και ως υλικό ανακεφαλαίωσης των φυσικών εξαρτημάτων του Η/Υ. Βέβαια ο σκοπός του είναι η εισαγωγή στο μάθημα με ένα βίντεο διάρκειας 4 περίπου λεπτών και όχι η ολοκληρωμένη κάλυψη του μαθήματος για την οποία απαιτούνται επιπλέον σημειώσεις, σχετικά βιβλία και απαραίτητα ένας φυσικός Η/Υ ο οποίος θα είναι αποσυναρμολογημένος στα τμήματα του για να έχουν τη δυνατότητα οι μαθητές να τα επεξεργαστούν.
 * **Τίτλος Μαθησιακού Αντικειμένου:** ||< Το υλικό (hardware) του Ηλεκτρονικού Υπολογιστή ||
 * < **Δημιουργός:** ||< Κωνσταντίνος Κουτσογεωργίου (Μ1136) ||
 * **Βαθμίδα(-ες) Εκπαίδευσης που μπορεί να χρησιμοποιηθεί:** ||< Δημοτικό - Γυμνάσιο ||
 * < **Γνωστικό(-α) Αντικείμενο(-α):** ||< Πληροφορική ||
 * **Έννοιες που αφορά:** || Το Υλικό (αγγλ. Hardware) του Η/Υ που αποτελείται που από ένα σύνολο κατηγοριοποιημένων συσκευών.
 * **Μαθησιακοί Στόχοι:** ||< Να γνωρίσουν οι μαθητές τα φυσικά εξαρτήματα του Ηλεκτρονικού Υπολογιστή.
 * **Εργαλείο(-α) που χρησιμοποιήθηκαν:** ||< Animoto ||
 * **Συμπληρωματικό υλικό:** || __**Προτεινόμενη χρήση**__

__**Χρησιμοποιηθέν εργαλείο**__ Το εργαλείο Web 2.0 που χρησιμοποιήθηκε είναι το animoto. Πρόκειται για ένα εύχρηστο και ευέλικτο εργαλείο με το οποίο μπορεί κάποιος να δημιουργήσει εκπαδευτικά και όχι μόνο βίντεο. Το βίντεο ανέκαθεν ήταν ένα εκπαιδευτικό εργαλείο το οποίο "ζωντανεύει" το ενδιαφέρον των μαθητών και τους αποσπά απο την αρχή της εκπαίδευσης την προσοχή κάτι που είναι καθοριστικό για την εξέλιξη του μαθήματος. Το παραγόμενο βίντεο διαθέτει περιορισμένες δυνατότητες επεξεργασίας οι οποίες διαβαθμίζονται αναλόγως του τύπου της συνδρομής που πληρώνει ο χρήστης και μπορεί να δημοσιευτεί στην σελίδα του animoto ή ακόμη και να ενσωματωθεί σε οποιαδήποτε ιστοσελίδα, κάτι που το καθιστά ακόμη πιο ενδιαφέρον.

__ Διαδικασία εγγραφής. __ Για την εγγραφή του ο χρήστης καλείται να εισάγει μια διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, ονοματεπώνυμο, κωδικό χρήσης, ημερομηνία γέννησης και φύλο. Εφόσον ζητήσει το εμπορικό πακέτο έναντι συνδρομής θα πρέπει επιπλέον να καταβάλει το αντίστοιχο ποσό μέσω πιστωτικής κάρτας ή paypal.

__**Διαδικασία δημιουργίας βίντεο**__ Η διαδιακασία περιλαμβάνει 3 βήματα: 1ο βήμα: Εισαγωγή αντικειμένων (μακέτες με κείμενο, αρχεία εικόνας, εφέ, λοιπων βίντεο) 2ο βήμα: Εισαγωγή τραγουδιού mp3,wav (είτε τραγούδι που έχει τα δικαιώματα και ανεβάζει ο χρήστης ,είτε εφόσον πληρώσει συνδρομή τραγούδι που διατίθεται στην βάση δεδομένων του animoto) 3o βήμα: Επιλογή θέματος background, επιλογή χρονισμού (αργή , μέτρια και γρήγορη ταχύτητα), επiλογή διάρκειας βίντεο (30" ή απεριόριστη για τους privilleged χρήστες που έχουν καταβάλει κόστος συνδρομής) Αφού προηγηθεί η επεξεργασία και παραχθεί το βίντεο ο χρήστης καλείται να καταγράψει ένα τίτλο και μια περιγραφή του βίντεο και έχει τη δυνατότητα να το αποθηκεύσει , να το επεξεργαστεί ξανά ή και να το ενθυλακώσει αντλώντας τον κώδικα του σε κάποια ιστοσελίδα.

__**Εμπειρία χρήσης-Δυνατότητες-Αδυναμίες**__ Η εμπειρία δημιουργίας και επεξεργασίας βίντεο με το animoto είναι ιδιαίτερα ευχάριστη αν και έχει αρκετούς περιορισμόυς σε σχέση με stand alone εμπορικά πακέτα επεξεργασίας βίντεο. Μέσα απο ένα προσιτό και εύχρηστο περιβάλλον μπορεί ο χρήστης να είσαγει στο βίντεο που δημιουργεί εικόνες, κείμενα, μουσική ή ακόμη και σχετικά άλλα βίντεο και να έχει ένα πολύ καλό αποτέλεσμα αισθητικά και ουσιαστικά.Περισσότερο συγκεκριμένα στην ελέυθερη έκδοση του το animoto παρέχει την δυνατότητα δημιουργίας βίντεο διάρκειας 30" με συγκεκριμένα θέματα στο background. Συνεργάζεται με όλους τους γνωστούς τύπους εικόνων και παρέχει τη δημιουργία μακέτων με κείμενο οι οποίες όμως μπορούν να έχουν μόνο μια κεφαλίδα (εώς 17 χαρακτήρες) και ένα κείμενο μεγέθους εώς 23 χαρακτήρες. Συμπερασματικά δεν προσφέρεται για την δημιουργία μεγάλων επεξηγηματικών κειμένων δεδομένου ότι ως βίντεο στηρίζεται κατά κύριο λόγο στην εικόνα.Mε μια συνδρομή 30$/χρόνο η 5$/μήνα επιτρέπει τη δημιουργία βίντεο απεριόριστης διάρκειας τα οποία μάλιστα είναι downloadable για τοπική αναπαραγωγή στον Η/Υ και διατίθενται περισσότερα θέματα background. Επιπρόσθετα υπάρχει η δυνατότητα για συνδρομή 249$/χρόνο η 39$/μήνα με την οποία αφαιρείται το λογότυπο animoto, είναι δυνατή η πρόσβαση σε μια μεγάλη βάση δεδομένων με τραγούδια, υπάρχει άδεια για εμπορική χρήση βίντεο και δυνατότητα κατασκευής βίντεο υψηλότερης ευκρίνειας. Ένα μεγάλο μειονέκτημα του εργαλείου είναι πως απουσιάζει η δυνατότητα λεπτομερούς χρονισμού των εικόνων που αναπαράγονται κάτι το οποίο θα ήταν πολύ χρήσιμο και θα του αύξανε σημαντικά την λειτουργικότητα. Υπάρχουν μόνο τρεις ταχύτητες χρονισμού οι οποίες όμως εφαρμόζονται αναγκαστικά σε όλα τα slides του βίντεο και δεν μπορούν να εφαρμοστούν κατά περίπτωση.Τα slides με κείμενο θα ήταν πολύ χρήσιμο να παραμένουν στην οθόνη περισσότερο χρόνο για ευνόητους λόγους. ||

= Ψηφίστε εδώ ! =



media type="custom" key="7835769"

= Το Υλικό (Hardware) του Ηλεκτρονικού Υπολογιστή-Discussion Page  =

include component="comments" page="1ο-Το Υλικό (Hardware) του Ηλεκτρονικού Υπολογιστή" limit="10"

= Βελτίωση Αντικειμένου και Αξιολόγηση Αξιολογητών = Όσον αφορά στην ψηφοφορία μέσω του poll για το κατά πόσον οι επισκέπτες κρίνουν ενδιαφέρον και χρήσιμο το μαθησιακό μου αντικείμενο, συμμετείχαν 16 επισκέπτες απο τους οποίους οι 13 έκριναν πως είναι πολύ ενδιαφερόν και χρήσιμο και 3 θεώρησαν πως είναι αρκετά ενδιαφέρον και χρήσιμο. ||
 * **Την αρχική και την βελτιωμένη έκδοση του βίντεο μπορείτε να την βρείτε στην αρχή της σελίδας** ** ................................................................................................................................................................. ** ||
 * ** Αποτελέσματα ψηφοφορίας **
 * ** Κύρια σημεία της αξιολόγησης που έλαβα **
 * 1ο κριτήριο αξιολόγησης.** Το σύνολο των αξιολογητών συμφώνησαν ότι το αντικείμενο καλύπτει πλήρως τους μαθησιακούς στόχους που έχουν καθοριστεί.


 * 2ο κριτήριο αξιολόγησης.** Όλοι οι αξιολογητές συμφώνησαν ότι το αντικείμενο είναι κατάλληλο για τις βαθμίδες εκπαίδευσης στις οποίες το ενέταξα(Γυμνάσιο & Δημοτικό) και πως είναι συμβατό με το γνωστικό επίπεδο, τις εμπειρίες και τα ενδιαφέροντα της ηλικίας των μαθητών. Όσον αφορά στην χρήση του για μαθητές Δημοτικού, απο ορισμένους αξιολογητές κρίθηκε περισσότερο κατάλληλο για μαθητές μεγαλύτερους της τρίτης τάξης του Δημοτικού.


 * 3ο κριτήριο αξιολόγησης**. Όλοι οι αξιολογητές συμφώνησαν ότι το περιεχόμενο του αντικειμένου είναι σαφές, κατανοητό και πλήρες χωρίς να αφήνει περιθώρια παρερμηνείας και να χρήζει επεξηγήσεων.


 * 4ο κριτήριο αξιολόγησης.** Όλοι οι αξιολογητές συμφώνησαν ότι τα εργαλεία που χρησιμοποίησα ήταν απολύτως κατάλληλα για να καλύψουν τους στόχους που έθεσα μέσα από τη δημιουργία του αντικειμένου.


 * 5ο κριτήριο αξιολόγησης.** Στο πεδίο του συμπληρωματικού υλικού που αφορούσε στους τρόπους αξιοποίησης του αντικειμένου στη μαθησιακή διαδικασία καθώς και στην προσφορά του αντικειμένου στην εκπαίδευση, το σύνολο των αξιολογητών έκρινε πως η περιγραφή για την ένταξη του αντικειμένου στην εκπαιδευτική διαδικασία είναι επαρκής.Η παρατήρηση που έγινε για μια περισσότερο ρητή παρουσίαση ορισμένων απο τις έννοιες που παρουσιάζω ,αποκαταστάθηκε με την βελτίωση του μαθησιακού μου αντικειμένου.


 * 6ο κριτήριο αξιολόγησης.** Στο συγκεκριμένο πεδίο, οι αξιολογητές μου ζήτησαν κάποιες επιπλέον πληροφορίες για την διαδικασία εγγραφής στο Animoto, για βηματικές οδηγίες δημιουργίας ενός video στο Animoto, για δυσκολίες που αντιμετώπισα και για τους υποστηριζόμενους τύπους αρχείων. ΄Ολες οι παραπάνω πληροφορίες συμπληρώθηκαν κατά το στάδιο βελτίωσης του μαθησιακού αντικειμένου.


 * 7ο κριτήριο αξιολόγησης.** Όλοι οι αξιολογητές συμφώνησαν πως το συγκεκριμένο εργαλείο υποστήριξε επαρκώς την ιδέα του μαθησιακού αντικειμένου. Εναλλακτικά, πρότειναν τρόπους παρουσίασης του με χρήση slides , εννοιολογικού χάρτη καθώς και άλλων web εργαλείων δημιουργίας video όπως το Jaycut.

Οι αλλαγές που πραγματοποίησα διατυπώνονται στην παραπάνω ενότητα. Όλες προκύπτουν από σχόλια αξιολογητών. Δεν έκρινα σκόπιμο να κάνω κάποια επιπλέον αλλαγή καθώς θεώρησα πως η αρχική μου προσέγγιση και η βελτίωση της μετά τα σχόλια των συναδέρφων δεν άφησαν περισσότερα περιθώρια εμπλουτισμού και βελτιωτικών τροποποιήσεων του αντικειμένου μου. || 1. Κωνσταντίνα Στασινού: Πολύ καλή αξιολόγηση. Δεν είχε ιδιαίτερες παρατηρήσεις να κάνει πάνω στο αντικείμενο. Το θεώρησε πάρα πολύ καλό και τεκμηρίωσε τους λόγους. 2. Ανθή Ορφανού: Πολύ καλή αξιολόγηση. Επισήμανε ουσιαστικές βελτιώσεις και έκανε σχολαστική κριτική. 3. Ιωάννα Κατιδιώτη: Πολύ καλή αξιολόγηση.Οι προτάσεις της για βελτίωση του αντικειμένου μου ήταν καίριες. 4. Άγγελος Κουλός:Πολύ καλή αξιολόγηση. Στηρίζει πολύ καλά τις απόψεις του, παραπέμποντας στις δικές μου περιγραφές. 5. Κυριάκος Μάλλιαρης: Πολύ καλή αξιολόγηση. Σαφείς οι απόψεις του και διεξοδική κριτική. 6. Ζήσης Τσιουμάρας: Πολύ καλή αξιολόγηση. Είχε γνώση του αντικειμένου που αξιολογούσε, είχε μελετήσει το αντικείμενο μου καλά και έκανε μερικές πολύ καλές παρατηρήσεις. 7. Ευαγγελία Γουλή: Πολύ καλή αξιολόγηση.Έκανε καίριες παρατηρήσεις. Εντόπισε σημεία που διέφυγαν της προσοχής μου και βοήθησε στη βελτίωση του αντικειμένου. 8. Γεώργιος Μπισμπίκης:Πολύ καλή αξιολόγηση.Προέβη σε ενδιαφέροντα σχόλιο και φαίνεται πως μελέτησε αρκετά το αντικείμενο μου. 9. Αντώνης Κατσίκης: Πολύ καλή αξιολόγηση.** Είχε γνώση του αντικειμένου που αξιολογούσε και διατύπωσε ενδιαφέροντα σχόλια **. 10.xxmp: Πολύ καλή αξιολόγηση.** Είχε μελετήσει το αντικείμενο μου, φάνηκε ικανοποιημένος από το αποτέλεσμα. ** 11.marsot:Πολύ καλή αξιολόγηση. Έκανε ενθαρρυντική και καλοπροαίρετη αξιολόγηση. 12.Αναστάσιος Καζακώνης: Πολύ καλή αξιολόγηση. Πραγματοποίησα όλες τις βελτιώσεις που μου πρότεινε. 13.Ανδρέας Λίτσας:Πολύ καλή αξιολόγηση. Έκανε ενδιαφέροντα και καλοπροαίρετα σχόλια. ||
 * 8ο κριτήριο αξιολόγησης.** Αν και το αντικείμενο σε γενικές γραμμές άρεσε σε όλους και θεώρησαν ολοκληρωμένη την παρουσίαση του θέματος μου, δέχθηκα κάποιες κριτικές που είχαν να κάνουν με τον χρονισμό του βίντεο, με προσθήκη περισσότερης πληροφορίας και επεξηγήσεων σε εικόνες, με συμπλήρωση με επιπλέον εικόνες καθώς και με την παρουσίαση ορισμένων συσκευών σε λειτουργία. Σε σχέση με τις παρατηρήσεις που έγιναν τοποθέτησα μια επιπλέον εικόνα για να δείξω τα διάφορα είδη οθονών που αποτελούν σημαντικό τμήμα του υλικού αλλά δεν το έκανα σε joystick και σε άλλα εξαρτήματα γιατί οι εικόνες θα γινόταν πολλές, η διάρκεια του βίντεο μεγάλη και θα ξέφευγε απο το σκοπό του που είναι να προκαλέσει το ενδιαφέρον των μαθητών για το μάθημα που θα ακολουθήσει και όχι να μάθουν απο το βίντεο τα πάντα για το hardware.Θεώρησα πως ένα μεγάλης διάρκειας βίντεο πιθανό να γινόταν βαρετό. Επίσης εισήγαγα μια επιπλέον εικόνα για την κεντρική μονάδα σύμφωνα με την πρόταση που έγινε. Όσον αφορά στις περισσότερες παρατηρήσεις που αφορούσαν στον χρονισμό της σελίδας ,επισήμανα στην περιγραφή της δραστηριοτητάς μου πως ο χρονισμός δεν μπορεί να ρυθμιστεί ανά slide και έχει μόνο 3 ταχύτητες που εφαρμόζονται σε όλο το βίντεο. Αυτό βέβαια αποτελεί σημαντική αδυναμία του animoto δεδομένου οτι θα έπρεπε τα slides με κείμενα να διαρκούν περισσότερο. Επιπρόσθετα σε σχέση με την παρατήρηση του συναδέρφου grad1071 να παρουσιάσω στο βίντεο συσκευές σε λειτουργία θεωρώ πως αν το έκανα θα ξέφευγα και πάλι απο τον σκοπό του βίντεο. Θα ήταν βέβαια χρήσιμο εως και απαραίτητο να γίνει επίδειξη της λειτουργίας ορισμένων εξαρτημάτων ή συσκευών σε πραγματικό χρόνο στην τάξη. Τέλος όσον αφορά στις παρατηρήσεις για επιπλέον πληροφορία και επεξηγήσεις στις εικόνες επισήμανα πως το κείμενο στο animoto περιορίζεται σε μια μικρή κεφαλίδα και ένα σύντομο κείμενο (εως 30 χαρακτήρες) που δεν επαρκούν για πλήρη περιγραφή της κάθε εικόνας. Επίσης η συμπλήρωση με περισσότερο κείμενο και πληροφορία στις φωτογραφίες θα μπορούσε να καταστήσει το βίντεο βαρετό. ||
 * ** Αλλαγές που έγιναν τόσο στη σελίδα του αντικειμένο ή/και στο αντικείμενο μετά από δική μου πρωτοβουλία **
 * ** Έλαβα αξιολογήσεις από τους ακόλουθους αξιολογητές **